新華學校(小學)致力推動STEM 創科教育
近年,“STEM”能進入公眾視線,主要是因為“STEM”教學在建立穩固的知識的基礎上,提高學生對科學、科技和數學的興趣,加強學生綜合和應用知識與技能的能力,激發學生的創新思維,培養他們創造、協作和解決問題的能力。新華學校為了緊跟世界潮流,讓學生及早接觸科學、技術、工程、數學四門主要核心科目,目前小學部所開展的stem教學計劃正進行得如火如荼。
以本學年的stem提高班為例,主要對象是小學四年級學生,學生報名反應勇躍,參與投入度高;根據他們的年齡特點,教學上編排了動手操作能力强,理論與實踐結合的課程;學生會先學好一些理論基礎知識,然後在實踐中老師會派發一些機械模型,同學需要通過一定的計算和測量,可以分組亦可個人,在理解機械運作原理—-比如滑輪組合原理,槓桿原理等后,完成老師佈置的課題;另外亦會加入電子電路教學,在麵包板上加上發光二極管、蜂鳴器、馬達等電子元件,組成的電子迴路,拼出各種各樣款式新穎的作品。由此種種科學現象和工程問題培養出學生無窮的想像力和創造力,學生不但沒有因時間的投入而影響正常的課程學習,反而大大提高了對日常課堂學習的積極性和專注性,也極大地豐富了學生的課餘生活。
提高班的開辦有賴學校的大力支持,相信定能越辦越好,走出一條有新華特色的stem教學之路。
同學們完成作品後,表現十分興奮.
圖中作品是磁力平衡裝置
同學們完成作品後,表現十分興奮.
圖中作品是手箝裝置
同學們完成作品後,表現十分興奮.
圖中作品是水陸兩用車
同學們在聚精匯神地工作.
同學們在聚精匯神地工作.
同學們在聚精匯神地工作.
認真投入地完成作品.